为进一步落实基于器官系统的单循环整合工作，6月30日医学院召开了第三批整合教学改革工作会，来自基础与两所临床学院的教学负责人、医学整合课程的PI及骨干教师、相关教学管理人员近50人参加了会议。

医学教务处处长向明主持会议，她首先介绍了我校现阶段临床医学专业八年制改革的基本原则、发展历程，并针对纵向整合课程在PI团队建设及教师遴选、PI分工协作、课程建设计划、教学评价、教学研究等方面提出具体要求。

附属协和医院副院长张进祥教授以消化系统整合课程为例，分享了他在整合课程建设中的经验。他以教材编写为切入点，从整合原则、团队组成、课程设计、工作计划、工作举措等方面介绍如何与执业医师考试相结合，落实教学内容。随后展示了消化系统整合课程教学团队通过调查研究针对问题调整建设思路、更新知识结构、重新编写教学大纲、创新评价等措施取得的一些成效，最后提出教学内容、教学方法、教师培训、考试命题等方面存在的一些问题需进一步研讨。

基础医学院翁秀芳教授以免疫系统整合课程为例，分享了她在以学生学习为中心、以学生能力培养为导向进行整合课程建设中的经验。她介绍了如何统一课程内容、确定学时、以多元化教学的创新理念进行课程设计，并展示了课程落实及学习评价情况，最后提出实验教学改革存在的一些问题待进一步讨论解决。

第二临床学院马德琳副教授以内分泌系统整合课程为例，从教学秘书角度分享了课程建设经验。她介绍了课程组结合以往教学内容与目前的纵向整合课程内容，反复讨论斟酌确定教学内容、集体备课、考试命题等，最后她建议整合课程建设需要与其他整合课题组之间进行充分沟通，并提出考试命题和临床见习的安排与考核方面存在的问题，为保证教学质量提出提出建设性意见。

最后向明处长宣读了第三批纵向课程整合PI人员名单。根据会议安排，各课程进行了分组讨论，负责人介绍了课程的总体规划，大家就教学内容、教学方法、考试评价以及教材使用等方面进行了深入细致的交流。

同济医学院医学课程整合教学改革按照“总体设计、分步实施、由浅入深、稳步推进”的原则，制定“三步走”方案扎实推进，第一轮纵向整合课程建设目前已经完成两批，第三批课程建设是这轮课程改革的最后一个阶段，前两批整合课程建设的经验为第三批整合课程建设提供了思路，在前期课程整合教学改革取得经验的基础上，单循环整合教学改革将进一步推进，为学校医学一流课程建设、卓越医学人才培养夯实基础。